学习有感

    6月5日

    有幸今天可以参加听课并参加专家的研讨会。第一次接触到外研社的教材，听了陶老师的课后发现跟我们以往的教学很不一样。它将词语句子都融入到了文章当中，这样更能让学生理解词语句子，能够更好的达到运用的效果。老师对于课堂的管理也是非常细心的，在一开始的时候就会让学生做好课前的准备，待一切正常后才开始课堂。流程都是非常的清晰明确，教学目标也很明了。让我收获颇多。下午的研讨课主要是围绕近几年的一大热门技能“自然拼读”，之前我也有接触过一些。这个就跟我们语文当中的拼音一样，是学生学习语言的基础。有了这个技能，对于阅读来说是非常有帮助的，也能提高孩子们对于英语学习的兴趣和自信心。感恩大家。

    6月17日

    今天听了两节Miss You的课，两节课的内容一样都是讲的Module9 unit 2的前面部分。重点内容是区分now和then，以及掌握句型I was in.../ I am in... now.的用法，难点部分就是进行句型中人称的转换以及was和am系动词跟人称的用法。课前，老师都是通过形容词的反义词复习导入课堂，不仅帮助学生复习了之前的知识也进行了很多的单词拓展，为下面的教学环节做好了铺垫。两节课的内容虽然是一样的，但是老师还是根据不同的班级情况进行了相应的调整。第一堂课是由视频中的图片向同学们提问，让学生先进行看图说话，然后播放视频在进行提问，并且将其中的重点句型板书出来在黑板上，让学生进行句子的练习，接着进行了第二部分的课文内容讲解，在读课文前老师先出示了几个问题，让学生由易到难找出文中的when,who,where 相关的答案。对于这三个问题学生在when上面花费的时间比较长，但是后面两个都比较快速的找出来了，Miss You结合课本让学生将答案标记出来一方面也渗透了一些做题的方法。通过几个问题将课文的重点内容都挑出来了，更方便于学生理解课文。在最后通过跟读课文以及角色扮演练习学生的朗读能力也增强了一些趣味性。课堂上MissYou还特别的关注学生的学习状态，提醒走神的学生，特别注重学生能力的培养。第二堂课老师在部分的细节上面有了一些更改，课前的复习部分让学生进行free talk 说出自己知道的一些形容词的反义词，学生的单词积累十分的丰富，在此基础上Miss You 开始增加难度，只说描写人物的形容词，学生依然表现出色。看得出来平时学习习惯非常的不错。不仅加深了对词语的记忆也学会了词语的分类方法，如将描写人物的词语可以分成一类。这堂课的还对was和am进行了一个很好的训练，通过反复讲解课文中的人句子让学生通过关键词复述，同时还对句型I was in.../ I am in... now.进行了练习，结合生活中的实际情况操练句子让学生更容易理解。第二部分的课文内容是通过分析书信中的格式和内容，结合三张图片找出文中的主要人物，再结合课件上出示的问题观看视频并且找出答案。最后跟读课文，注意模仿语音语调。就两堂课而言我更喜欢第二堂课，学习氛围的学生的能力在这堂课上都会更好一些。感谢！

    6月18日

    今天听的是Miss You讲的module 9 unit1 的内容。这节课的重点是区分now和then状态下系动词的用法；was、were的原型；同时学会句型I was...then/ I am...now.能利用学习的形容词进行比较，并且学会人称的转换。较难的部分就是人称配系动词过去式的使用，需要多进行练习。课堂上Miss You也根据孩子们的学情进行了相应的教学。首先通过一幅美丽的风景图让学生进行free talk 训练句子，接着出示青蛙开始青蛙跳伞的游戏（让学生看落下来的单词读出来）学生们的兴趣十分的好，词语都是描述性的形容词。紧接着同一个chant来整合形容词，学生边拍掌边读，节奏感强的同时也能让学生注意力集中起来。再根据chant中的单词提问：Who is tall in our class？让学生根据班级上的实际情况回答，发散学生的思维，让学生们可以更好的进行训练。时间允许的话我认为也可以让学生提问学生来回答。Presentation部分，Miss You利用了两张人物不同时间段的照片让学生来区分then和now，并学会用句型I was...then/ I am...now.再结合课文的视频进行学习以及语音语调的模仿练习。之后将重点句型It is beautiful./ It was also beautiful then.板书出来让学生自己来结合班上学生的情况说句子。这个环节设计的也很好，学生能够通过不断的练习突破重点句型。同时课堂上的气氛也很好，达到了一个高潮。最后讲的是课文部分，通过课文的图片让学生先仔细观察大概是发生了什么事，图片中的人物是谁、在干什么。然后讲解的单词grandparents。通过图片及课文内容教句型She/He was...then./ She/He is...now. They were...then./They are...now.并讲解了语法部分was和were的原型，要求学生边听音频边在文中找出这两个词语的句子划记下来，指名回答，老师也在黑板上板书，用不同颜色粉笔将重点单词写出来，再让学生进行句子的操练，加深印象。要是也和之前一样结合自己或者班上人的情况用第三人称或者复数形式来说句子这样的学习效果应该会更好一些。可能是由于时间关系，这里操练的时间相比之前就少了一些。整堂课的学习气氛都很不错，师生的互动特别的好，感谢Miss You让我又学习到了更多的教学方法。（贺意成 来稿）