——谈谈诗词曲抒情的方式

长沙市明达中学 张永红

诗词曲的共同的本质特征都是抒情。如果高考出题要求从艺术表现手法的角度鉴赏古诗词，那么从抒情方式的角度来鉴赏就可以成为首选。

抒情的方式是很简单的，大致可以分为两种：

一、直接抒情

这种抒情方式从情感的表露方式上看是直接的，无遮盖的。情感直接表露出来后，我们会发现，情感的生发，可能源于不同的人、事、物、景、境，而对于情感特征的诠释与描述，有可能需要让读者凭借意象去联想、想象和领悟。

直接抒情也可以分为若干小类：

1.直抒胸臆诉衷情。分为三种情形，所指对象，有的直接，有的拐了一个弯，比较委婉含蓄，有的没有确定的所指对象。

a.直指对象直抒感慨

上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。（汉乐府《上邪》）          对象：君，你，意中男子；情，誓不分离的爱恋。

彼君子兮，不素餐兮！（《诗经伐檀》）   对象：君子  情感：对剥削者的痛斥。

知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求？悠悠苍天，此何人哉！（《诗经黍离》）

对象：知我者、不知我者；情感：忧愤

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

对象：老百姓；情感：充满同情和无法使之改变的痛苦

b婉指对象直抒感慨

怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。        

“灵修” 喻指楚怀王    情感：指责其荒唐

众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。    

“众女” 喻指朝中小人  情感：痛斥小人嫉妒谗害忠良

象棋在手乐悠悠，苦被严亲一旦丢。 兵卒堕河皆不救，将军溺水一齐休.马行千里随波去，士入三川逐浪流。炮响一声天地震，象若心头为人揪。(明  王阳明诗《哭象棋》 )

“严亲”指母亲，不说慈母 情感：抒发面对严母的粗暴干涉扔掉象棋而无可奈何的哀伤

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花：

“商女”表面指歌女，实际指花钱点歌者，权贵们   情感：讽刺、批判

c.不定指对象直接抒情

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

抒发了暂时摆脱压抑的放旷心情。发泄对象是针对自己？自己并未犯错；针对陷害自己的小人？词中没有指出来；针对宰相与皇上？无造反之心。对象不明确。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。

抒发愁苦的无比沉重。情感的抒发绝不是针对双溪与舴艋舟；也不是针对自己；是针对丧夫后的日子与心情？有点像，但很模糊。

2.先叙事后直接抒情

a辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。            （叙述经历）

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。        （描绘国势与自己的处境的艰难）

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。            （抒发惶恐与零丁之叹）

b独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。            （先叙述，后吐思念之情）

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。              （抒发不能与亲人团聚的遗憾之情）

c窈窕淑女，寤寐求之。                       （叙事）

求之不得，寤寐思服。                      （抒发思念之情）

优哉游哉，辗转反侧。                    （抒发愁苦无眠之情）

3先写景后直接抒情

床前明月光，疑是地上霜                     （景物：夜月）；

举头望明月，低头思故乡                    （情感：思念）

4.先写物后直接抒情

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

开头讲李杜诗篇，后面表达了绝不厚古非今的思想，并抒发赶超前人的雄心壮志。

5.先议论后直接抒情

人生自古谁无死                     （议论人生的必然结局）

留取丹心照汗青                   （后直接言志抒情，表明志向）

6.直抒胸臆情联意象

a我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

忧愁担心的情感表达是直白的，诗人将愁心拟成书信远寄，王昌龄被贬到哪里，牵挂就伴随到哪里，形象生动，含不尽之意于言外

b问君能有几多愁？恰似一江春水向东流！

直白言愁，冬雪融化，春水越流越多，愁如春水，滔滔不绝，也越流越盛。

c试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨    （贺铸 《青玉案》）

直接抒发愁苦，用三个景物，铺排如列锦，突出了愁之多、广、乱、久。

特别说明：在诗词曲中，如果一切叙事、写景都是为了抒情的，那么这些叙事、写景的文字里所包含的感情都属于间接抒情。

二、间接抒情

诗人的情感表达不是直白的，而是有所借托，托景、托物、托事、用典故、融抒情于议论等。按照抒情借托物的不同，也可分为如下一些小类：

1借托言事间接抒情

a不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

事情：春风如剪裁嫩叶；情感：赞美春风的妙手灵心，富有创造性。

b去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

事情：去年的邂逅令人难忘，今天刻意前来却未能谋面。   情感：无比怅惘

2借托典故间接抒情

a会挽雕弓如满月，西北望，射天狼  

      “天狼”，西北星座，主入侵，喻指辽和西夏。射天狼含蓄表达报国之志。

b千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。  

  孙仲谋即孙权，有雄才大略。辛弃疾感叹世无明主，导致自己无用武之地。

c元嘉草草，封狼居胥

  刘义隆志大才疏，想要建立丰功伟绩，却因准备不充分终于落败，含蓄表达了因韩侂胄准备不充分却野心勃勃，急于建功立业，最终也落败的浩叹。

d廉颇老矣，尚能饭否

  以廉颇老而被谗遭弃用自比，表达自己不服老，且老当益壮希望为国建功的雄心壮志。

e想当年，金戈铁马，气吞万里如虎

  以刘裕北伐成功的典故表达自己对古代英雄的追慕之情，同时也表达自己渴望建功立业收复失地的情怀。

f东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔

  以曹操铜雀台、赤壁之战、周郎、大乔、小乔典故，反映历史盛衰成败的无常与偶然。

g至今思项羽，不肯过江东

  以项羽兵败宁死不肯过乌江的骨气，反讽南宋统治者骨气丧尽，不思收复失地，只会苟且偷安的卑鄙龌龊，表达了对他们行径的鄙弃之情。

h胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（杜牧题《乌江亭》）

  杜牧借历史典故项羽兵败自刎的遗憾，表达不能一次失败就一蹶不振，而应百折不挠决不放弃，随时重整旗鼓以实现远大理想的壮志雄心。

i休说鲈鱼堪脍尽西风，季鹰归未   辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》

晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳做官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。辛弃疾用典表达了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的激愤之情。

3借托写景间接抒情

a千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中？       

先写江南美景后间接抒情，讽刺唐朝统治者大兴佛事，有重蹈历史覆辙的危险而不自觉。

b忽如一夜春风来，千树万树梨花开         

景中含情，见美景因喜悦而暂忘苦寒。

c孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流          

以景结情，见水流天际而留念相随。

d山回路转不见君，雪上空留马行处         

以景结情，见马行处人无影而留恋怅惘无尽。

4借托对物的特征的联想间接抒情

a洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶          

以冰心玉壶，寓意友谊的高洁。

b但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林   

通过对煤炭的描写，间接抒发了愿意为天下谋福利的奉献精神。

5移情于物，借拟人化的物间接抒情

感时花溅泪，恨别鸟惊心 人移情于花鸟，花流泪，鸟惊心 实在展现的是人流泪人惊心。

6先叙事，后寓抒情于议论中

a梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

开头叙事：梅雪相争，诗人难下定论。后面议论难下定论的原因：梅不如雪白，雪不如梅香，各有所短，令人遗憾。

b折戟沉沙铁未销，尽将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

先叙述得到一支断戟，认出是前朝遗物；后两句用典之外更有议论，议论之中包含抒情。通过议论假设表达对历史盛衰无常的感叹。

c不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

先描述蜜蜂的生活，风光无限，后在议论中抒情，这样忙忙碌碌，是为了谁？在对人生价值观的思索中表达了一中困惑之情，情感蕴含在对对象的描述与议论之中。

d落红不是无情物，化作春泥更护花

通过飘落的红花含蓄地表达了自己愿意为社会贡献余热的情怀。含蓄言志。

7写物之中蕴含抒情，情感含而不露，属于间接抒情

a解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

对风的无限魅力的赞美之情融汇在对风的描述中。

b驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。

表面看是写梅的处境和品格，直接表达梅的愁苦与志向，实则间接描写了自己的处境，间接表达了自己宁死也绝不于世俗同流合污的志向与品格。借赞物之形神以赞人的精神品格，对物的赞美情感比较直露，可间接表达的是对人或精神品格的情感。使用象征手法时，对物的抒情可以是直接的，也可以是间接的，但是从整体上看却是间接表现的人之情，故而从整体上看是间接抒情。

 关于抒情方式，做题时是比较好判断的，不是直接抒情，就是间接抒情，二者必居其一。直接判断也好，排除方法也行，非此即彼。之所以分这么细，其实是希望读者能明辨情感的抒发在具体表现中的细微差异。对于喜欢明辨的人而言，也许可以获得一种发现的快乐。