<一>
听蒋老师授课有感
白天的大同，我细细观摩了一遍，别有一番格调，一草一木，一书一画，在充满爱的殿堂里显得格外有生命力。随处可见的文化，随手可触的精美作品，随心所欲的畅享这份独特的安宁。坐在电梯口等待之余，书香笔墨沁人心脾，此时并不觉得时间漫长，反而有种享受之感，似乎许多烦心琐事在这一刻烟消云散，留下的，是平静、是心安。
提前十分钟进入蒋老师的课堂，此时蒋老师已经在班级中组织孩子们进行课前阅读，提醒孩子们做好课前准备，时刻嘱咐孩子们从一点一滴养成好习惯。凡事预则立、不预则废，充足的课前准备，正是这一体现。老教师的这一平凡举动，也警醒我在今后的教学过程中注重课前预热及课前准备这一环节。
这节课的授课内容为《慢性子裁缝和急性子顾客》，蒋老师以孩子们日常的喜好及兴趣为导入点，迅速带领孩子们进入了教学情境，孩子们热情高涨。由于良好导入方法的运用，孩子们很快地把握住了不同对象的不同特点，通过引导孩子们想象、角色扮演，促使学生把握人物性格和语言特点。此外，本节课最大的亮点是蒋老师的范读环节。为了更好地诠释什么是“急性子”，什么是“慢性子”，蒋老师通过范读的形式，运用肢体动作及语言表达技巧，为大家形象生动的展示了人物特点；孩子们在课堂上笑成一团，也读起了文段，我很明显的听出了孩子们对文章情感的把握更强了。我从中也受到启发，老师是学生学习的引导者，我们要善于发孩子的兴趣，利用他们的兴趣来引导学习，这样会取得事半功倍的效果。此外，在教学过程中，要运用多种方式促使孩子们发声，不能开展无声教学，学生才是课堂的主体。在今后的教学中，我还需学习学习再学习！
整节课节奏紧凑、内容饱满，体现了老师良好的课堂把控能力。语言的运用上，蒋老师幽默、风趣，这也是我需要学习的地方。和孩子们相处，也得把自己当做孩子，站在他们的角度去思考，才能更加懂得如何带领这群小可爱们在知识的天空里翱翔！
<二>
听王老师授课有感
今天是幸运的一天，不仅听了蒋老师的优质课程，也欣赏了来自外校优秀教师的授课，所授内容为《旧时田园杂兴》。课后，王玲老师就该课进行了点评。王老师跟我说，这是一堂不算成功的授课。起初，我不是很明白原因，在我看来，这节课内容完整、节奏紧凑、师生互动、有方法有条理，为何会是不成功的呢？百思不得其解。直到在听完王老师的评课后，我才恍然大悟。这堂课有个最大的问题：整个课堂都是老师牵着学生走。王老师说，在教学中，课堂是属于学生的，老师应该是起穿针引线、疏导的作用。的确，失去学生自主思考、自主领悟的课堂是没有生机的，犹如一潭死水，波澜不惊。我们作为教师，要运用教学机智顺势而为，而不是按照教案一步一步照本宣科，课堂的生成要会变通，要善于捕捉孩子心声。 此外，我也学到了，在教授古诗词释义时，把知识点单独提出来讲解，远远没有将其放入语境中释义效果显著。反思自己的教学，不正是在踩这个坑吗？在今后的教学中，我会更加用心，运用新的方法实现教学目标。
在整个评课过程中，王老师多次强调“关注学生”，眼中满满都要是学生。是啊，作为教师的我们，每天面对的，都是一群天真无邪、对知识充满渴望的孩子，若眼中没有他们，又怎么能走进他们的世界呢？正如可亲可敬的龙校所说“要蹲下来和孩子们说话”，这句话的意思，是要我们站在孩子的角度去发现问题，真正走进孩子的世界。此次学习，对我的帮助非常大，无论是从教学方法、教学态度，还是与孩子相处方面来说，都是受益匪浅的。再一次感谢王老师！
<三>
听周老师授课有感
这是我第一次接触道德与法治课，在我的概念里，这门学科有些类似于小时候所学的思想政治课。于是，脑海中浮现了小时候上政治课的场景。敬爱的老师戴着眼镜，手捧红色封面的课本，依旧是挺着圆滚滚的肚子庄严的站在讲台上。“同学们，今天我们翻开第XX页，看到第XX段……”，在老师的话声中，一节课开始了，同学们认认真真的听着、读者；就这样，也在老师的话声中结束了一节课。这就是我印象中的思想政治课。
今天，走进了周老师呈现的道法课，我被震惊了。课前的充分准备，使她在整个课堂从容不迫、淡定有序。周老师对课堂的驾驭能力非常强，节奏把控恰到好处，内容编排紧扣主题。这堂课的成功，离不开老师背后付出的努力。我想，在今后的教学中，我需要多学习，多寻找优质素材，做足功课，这是展现完整课堂最基本的一点。
孩子的想象是珍贵的。周老师根据课程内容，引导孩子们一步一步想象红军长征的艰难，通过想象，孩子们感同身受，更加能体会到长征精神的真谛。这启发我在教学中，要更恰当的运用情境带入的方法引导孩子们中展开想象。
此外，在这节课在活动设计上也充分调动了学生积极性，学生课堂表现积极活跃，整节课气氛较好。
听完周老师的新授课，我反思自己的教学方法，确实有太多做得不到位的地方。教学之路，任重道远；唯有学习，方能提高；勤于思考，才能进步；善于感悟，便能收获。（张涛 供稿）