各教研组、各相关老师：

    为了深入调研学情、研究教学、有效备考，进一步深入开展《构建优质课堂，培养学生“三自能力”的教学实践与研究》课题研究，根据学校行政会议决定，由教务处和教科室联合组织发布关于在全校开展“三自”课题第三轮研讨暨试卷讲评研讨课的通知，请各教研组和相关老师认真组织和落实。具体要求如下:

一、以本次月考试题为切入点，根据一轮复习的要求和本阶段学情，各教研组组内选定执教者，选定教学内容，推出一堂试卷讲评研讨课；

二、本次试卷讲评课的设计要求请参照《构建优质课堂，培养学生“三自能力”的教学实践与研究》课题的相关课堂评价标准，须制作课件，备好说课材料，课后将课件和说课材料电子档上交教务处存档；

三、各教研组组长在周一教研会后将执教者名单及上课时间报教务处王盼老师处等记，以便统一协调；

四、本次月考试卷讲评研讨课，要求各教研组组织全体成员参加听课、集中评课，安排教者说课，再形成统一课堂模式在组内推广，会后各教研组长组长将评课记录和课型模式记录的电子档交教务处存档；

五、学校将对各组活动的开展情况进行文字和影像记录（归档记载：王盼；影像记录：徐航）；

   六、请学校行政干部及督导组专家分文理科深入课堂听课，尽量参与评课；

   七、具体授课时间请关注教务处通知。

附培养“三自能力”课堂评价相关标准，以供参考。

1、课堂应有讲解、分析、总结等基本环节，且体现教师主导地位。         

2、学生要有探究时间，且讨论积极投入，体现学生主体地位。             

3、定时检测应有针对性，学生展示主动积极，反馈及时、学生达标度较高。 

4、学案设计符合学生实际，先学后教，对学生存在的问题掌握全面准确。

5、问题设计具体、有针对性、指向明确，时间安排合理，时机把握准确。

6、学生自主学习积极性高，学生当堂即时生成好，学生自主实践有体现。

7、课堂容量大，学习效率高，学生总体有收获，特殊学生有突破。

8、学法指导得当，注重学生学习习惯规范性，注重知识的归纳提升。

9、教师板书设计合理，语言简练、有激情，课堂气氛活跃。

10、说课环节（说教材，说教法、学法，说教学过程）完整，说备统一。

                             长沙市达材学校教务处、教科室

                                           2014.08.31