原湖南师大附中学科带头人，从事英语教育30多年，荣获省“英才导师奖”和“优秀教师”称号，长沙市中学英语教学专业委员会常务理事，长沙市教育科学研究院兼职教研员，并受聘为长沙市教育学院客座教授。现为长沙市明达中学高中部英语教师、英语学科带头人。

  今年高考以来，黄长泰老师不断接到邀约，很多单位邀请他就今后中学英语教学发展方向举行讲座。

“英语教学如同带孩子在大海里游泳。”与记者谈起他的本行，黄长泰老师的话匣子很快打开，“英语学习的实操性很强，需要在具体的语言环境中加以运用，这是一个意思；另一方面，教师要向学生充分展示语言表达方法的多样性和丰富性，让同学们感觉到语言的运用如同大海一样充满着神奇的魅力。”

1981年大学毕业后，从娄底到长沙，黄老师一直坚守在中学英语教学一线，几十年来他一直坚持自己的一个观点：英语教学目的不能只是为了应付高考，更应该培养学生终身学习和运用英语的能力，使他们不断提高人文素养，拓展国际视野，成为全面发展的人才。

他的这种看法与高考的命题趋势也越来越契合。黄老师举一个例子：今年英语试卷的一道完形填空题，看似考学生的英语能力，同时也是考察学生的地理素养，如果考生没有相应的地理知识，就没有办法准确答题。

为了给学生营造英语学习氛围，黄老师在课堂尽可能全程英语教学，不拘一格安排课堂程序，吸引学生的注意力，调动他们的热情。同时，通过幽默故事、图表等多种辅助工具，丰富课堂内容，让英语学习变得生动有趣。

黄老师独特的教学方式，在学生身上产生了神奇的力量，很多学生因为上他的课堂而爱上了语言学习。曾经有两个班的英语课代表，由于黄老师的影响，如醉如痴爱上了语言学习，他们原本是理科生，可以被保送上名校，却最后选择放弃保送，以文科生参加高考，考入了北京外国语大学。

要充分体现语言表达的丰富多彩和语言学习的生动有趣，作为英语老师不仅要当专家，同时也要成为“杂家”，拥有广博的知识。“虽然我是英语老师，但与高中生讨论语言和有关于数学、物理、历史、地理等学科方面的基础知识，我丝毫不会怯场。”黄老师颇为自豪地表示。为此，他大量阅读，广泛涉猎，特别是英文文学经典。长期的积累使他能够在课堂上旁征博引、信手拈来、深入浅出，加上他标准、流畅的英语口语，每每向同学们展示出一个多姿多彩、深邃迷人的知识海洋。

▲黄老师观摩青年老师课赛

有一次，黄老师为学校一位临时有事的地理老师代课。在这堂课，他用英语给同学们上地理课，内容是印第安人的起源，其中谈到南美洲地理环境、气候特征等，课堂全程同学们聚精会神，下课了还意犹未尽。

“老师自己在课堂上的精气神非常重要。”黄老师认为，“所以听年轻老师的课，我听开头几分钟就能判断出一个八九不离十，从他们的口语、自信心、精神面貌可以判断他们的专业素质和教学水平。”